Электронная онлайн библиотека

 
 Общая психология

13.3. Теории и методы исследования восприятия


Классические теории восприятия. Так называемые классические теории восприятия предложили несколько вариантов решения фундаментальных проблем восприятия, оставаясь на позиции построения образов восприятия на основе элементарных сенсорных качеств - ощущений.

Інтеракціонізм. За И. Мюллером, вся совокупность сенсорного опыта («сенсоріум») определяется состоянием сенсорных нервов или их мозговой проекции, а каждый орган чувств связан с нервами, которые производят «специфические энергии», или качества, в ответ на стимул. Тот самый стимул, действуя на различные нервы, предопределяет различные качества переживаний, а различные воздействия на тот самый нерв предопределяют одинаковую сенсорную качество. Эту идею подхватил Г. Геринг в его теории цветового зрения и Г. Гельмгольц - относительно анализа слухового восприятия.

Другой подход к взаимоотношений физической стимуляции и ее феноменального образа опирался на постулат «психофизического параллелизма». Количественную психофизическую закономерность, что связывает силу ощущение некоторой сенсорной качества и величину соответствующего влияния (вес, размер, интенсивность и т.д.), предложил Г.Фехнер.

Інтроспекціонізм. В рамках этого направления предметом психологического исследования был содержание сознания, в частности его сенсорные качества и атрибуты. «Структуралістський» подход, который предложил Е. Titchener, предусматривал поиск «элементов» сознания путем аналитической самоанализа: наблюдатель-подопытный описывал свои переживания, пытаясь разложить образ представленного объекта на максимально простые составляющие. Titchener предполагал, что именно таким способом можно добраться элементарных ощущений, которые имеют свои физиологические коррелят. Неотъемлемыми атрибутами этих чувств является их качество, интенсивность, продолжительность и ясность. Предполагалось (хотя интроспекция не дает для этого достаточно информации), что после анализа наступает стадия агрегации, или синтеза, компонентов. Именно перцептивний синтез составляет центральную психологическую проблему. Для объяснения этого процесса привлекали законы ассоциации и внимания. Образы, которые остались от прошлого опыта, дополняют ощущение, а содержание фокальному (core) ощущению добавляет контекст в широком смысле.

Близкие идеи развивал В. Вундт, хотя он ограничивался выделением только двух атрибутов ощущений: качества и интенсивности. Как и Titchener, он считал, что восприятие есть нечто большее, чем просто сумма ощущений, поскольку последние не содержат информации о прошлый опыт и значение сознательного образа. Вундт описывал процесс комбинирования элементарных ощущений в терминах фузеи, ассимиляции, контраста и осложнения, а также апперцепции, или творческого синтеза, что объединяет процессы восприятия, воображения и памяти.

Функционализм. Этот подход рассматривает восприятие не с точки зрения результирующего образа и составляющих его компонентов, а с точки зрения самого перцептивного процесса. Другими словами, образ восприятия понимают как функцию перцептивной системы. Идеи функционализма было развито в теории несознательных умозаключений Г. Гельмгольца. Он исходил из положения, что первичных сенсорных данных в принципе недостаточно, чтобы воспринимать дистантні объекты. Во-первых, они многозначные по природе (направление зрения не связан исключительно с позицией стимула и зависит и от положения глаза в пространстве, и от позиции другого глаза; проекция плоскостей объекта допускает различные объемные интерпретации и т.п.). Кроме того, они избыточные, то есть не каждое ощущение становится компонентом образа объекта. Как определяющий принцип функционирования перцептивной системы Гельмгольц принимает жизненный опыт, который накапливается в процессе практической, главным образом двигательной активности, а то фиксируется в форме представлений. Сочетание представлений (знаний) и актуальных впечатлений достигают за счет привычных, повторяющихся процессов, которые имеют форму эмпирического «умозаключения», или логического вывода, но происходят автоматически, бессознательно. Такой «эмпирический» взгляд было противопоставлено «нативізмові», который признает врожденности и неизменность стимульно-сенсорных связей. Решающим аргументом в пользу «эмпиризма» послужили исследования Стрэттона, которые доказали свою способность успешно и быстро восстанавливать возможность пространственного ориентирования после инверсии (разворота вокруг горизонтальной оси) сетевого изображения.

Факты предыдущего влияния двигательного опыта на сенсорные данные (феномены стабильности видение при движении глаз и др.) привели Г. Гельмгольца к гипотезы «іннерваційних», или волевых, ощущений, связанных с інтенцією к осуществлению произвольного движения. Подобную гипотезу высказал и Е. Мах. Позиция И. М. Сеченова была иной: он, исходя из рефлекторного подхода и признание сигнальной функции психического, высказал мнение о движении как механизм объективизации восприятий. Іннерваційні, или волевые, ощущения не имеют объективного источника, но таким источником может быть ощущение движения, или «темное мышечное чувство» (по терминологии И. М. Сеченова). За Сеченовым, преобразования в аспекте образа, операции обнаружения, сравнения и т.п. есть не что иное, как проявление скрытых, свернутых форм двигательной активности.

Конфігураціонізм. Гештальттеорія восприятия. Направление, возникшее из признание первичности сознательных или феноменальных объектов (Ф. Брентано, Е.Гуссерль) и резкого неприятия елементаризму предшественников. Идея формоякостей (гештальтів) связана с именами Е. Маха и фон Еренфельса. Последний продемонстрировал ее на примере транспозиции музыкальной мелодии в другую тональность: мелодия (форма) определяется как неизменная, несмотря на полную отличие тонов, которые ее составляют. Центральная идея гештальтпсихологів - примат формы как субъективного феномена и как родного (внешний мир, мозг) явления, между которыми существуют отношения изоморфизма, или структурного сходства.

Как важный вклад гештальтпсихологів явилась разработка проблемы среды, или поля восприятия, в котором на объекты действуют определенные силы притяжения и отталкивания. Устойчивого состояния достигают по равновесия прилагаемых моментов, и его можно вывести из принципов векторного анализа. Динамические принципы организации включают отношение фигуры и фона, иерархической организации перцептивных систем отсчета, транспозиции и константності скорости.

Праксеологический подход к развитию восприятия. Решение фундаментальных проблем восприятия можно найти, изучая процессы его развития в онтогенезе. Следуя этой принципиальной позиции, швейцарский психолог Же. Пиаже предложил рассматривать развитие восприятия как определенного рода деятельность, которая организует и обогащает взаимосвязи между элементами в сенсорном поле. Многочисленные экспериментальные данные, полученные в рамках этого направления исследований на детях разного возраста, дали возможность выделить стадии развития восприятия, его тенденции и формы деятельности.

Первоначальную недиференційованість перцептивного поля согласовывают с внешне-двигательной активностью ребенка, что, сталкиваясь с неизменными свойствами вещей, порождает сенсомоторные схемы перемещения в среде и манипулирования объектами.

За Ж. Пиаже, развитие восприятия происходит на протяжении всего детского возраста, все больше обогащаясь опытом разнообразной перцептивной деятельности и преодолевая эффекты поля, двигаясь в направлении константных и категориальних образов, которые, однако, всегда слишком ситуационные по сравнению с научным понятием.

Открытом в исследованиях этого направления эффекта концентрации (субъективной переоценки фиксированного объекта или фрагмента) предоставлено общего значения. Он дает ключ к объяснению ошибок и иллюзий восприятия и открывает доступ к измерения адекватности восприятия по степени его децентрованості.

Восприятие как действие. Теория восприятия, которая развивалась в отечественной психологии с 1950-х гг., основывалась на принципиальном признании рефлекторной построения психических процессов и відображальній природе чувственного образа. Ее представители считают, что фундаментальная роль в формировании адекватного образа внешнего объекта принадлежит практической деятельности субъекта с этим объектом. Таким образом, активность субъекта, который воспринимает, понимают прежде всего как зовнішньорухову активность. Даже в случае дистантного, например, зрительного восприятия движения дает пространственную размерность в поток сенсорных данных, которые поступают на рецепторную поверхность, причисляя их к объективных свойств воспринимаемой ситуации или элементов среды, а не к рецепторных событий. Эту важнейшую функцию движений - функцию объективации (опредметнення образа) очень наглядно продемонстрировано в ситуациях инструментального, то есть опосредованного различными промежуточными звеньями (инструментами, системами управления информационными индикаторами), восприятия.

Восприятие испокон веков предстает как задачи, решения которого определен потребностью и целью. Решение этой задачи - это поведенческая, или познавательная действие, которое содержит ориентированы, предметно-образные и исполнительные компоненты. С помощью ефекторної (в широком смысле) звена деятельности образ, который возникает, постоянно соотносится со своим источником - реальным объектом или ситуацией - и уподобляется ему, чем и достигается его адекватность, степень которой определяют такие параметры, как уровень сформированности функциональных единиц восприятие и специфика познавательной деятельности.

Процесс сенсорного развития предстал как последовательное накопление перцептивных эталонов, или оперативных единиц восприятия, развитие способности к выполнению операций в аспекте образа (сравнение, оценка, поиск, опознание) при редукуванні собственно моторной активности. Этот путь проходит формирование новых, сложных познавательных действий у взрослых людей. Принципиального значения в перцептивному развития предоставляют опосредованном усвоению взрослыми и последующей інтеріоризації общественно-исторических знаний и умений, в отличие от Ж. Пиаже, который понимал развитие как адаптивный процесс, саморазвивающейся.

Роль ефекторної звена перцептивной системы было изучено также относительно слухового восприятия, сенсорный орган которого абсолютно не мобильный, что существенно отличает его от органов зрения и осязания.

Психофизиологические теории восприятия. Теория электрических полей. В своих поздних работах, выполненных в конце 1940-х - начале 1950-х гг., В. Келер попытался построить теорию мозговых гештальтів и получить экспериментальные подтверждения в ее пользу. Идея заключалась в том, что отдельным гештальтам (образам) соответствуют определенные нейроелектричні поля постоянного тока, мозговая локализация которых не имеет решающего значения. Однако полученные результаты оказались недостаточно убедительными и не выдержали критической проверки.

Основная масса психофизиологических исследований восприятия больше тяготела к идеи организации целого из элементов, где центральную роль была отведена принципиальные ассоциации. Но это не было возрождением классической теории «ассоциации идей». Радикальная модификация «асоціаністського» подхода заключалась в том, что учение и закрепления приобретенных связей не касалось элементов сознания, а стимулов и реакций, а сами принципы объединения специфических элементов было существенно затруднено и дополнено новыми переменными.

Клеточные ансамбли и фазовые последовательности. Примером такого подхода можно считать теорию канадского психофізіолога Д. О. Хебба. Признавая важность конфигурационных связей, он считал, что существенные свойства восприятия не являются врожденными и нуждаются в обучении. Опираясь на генетические, клинические, экспериментально-психологические и физиологические данные (этапы восприятия после снятия врожденной катаракты, тахістоскопічне изучение процесса чтения и др.), он пришел к выводу, что идентификации фигуры как целого обязательно предшествует процесс выборочной внимания к отдельных частей фигуры, их активного и последовательного сканирования. Важную роль в этом процессе отведена моторике в форме движений глаза. За Хеббом, заучуються и воспроизводятся последовательные акты, которые содержат сенсорные и моторные компоненты. Физиологическими единицами восприятия ученый признает клеточные ансамбли, которые объединяют сенсорно-сенсорные и сенсорно-моторные связи корковых нейронов. Более сложные восприятия формируются из простых ансамблей на таких же принципах взаимного облегчения проведения нервного и временной консолидации, но не сводятся к их простой суммы. Этот процесс сложного, фигуративной восприятия, формированию ансамблей высшего уровня Хебб назвал фазовой последовательности.

Теории детекции и обработки признаков. Накопленные до середины XX в. нейроанатомические данные о системе обработки входной информации обнаружили, что рядом с проекционным «представительством» рецепторных систем в коре их фактическое «представительство» там гораздо шире за счет колатеральних переключений. Это создает основу для генерализации процессов перцептивного обучения (различение) и компенсации разрушений первичных сенсорных зон коры. Было показано, однако, что, когда учеба уже произошло, информация в мозге уже не распространяется по всем потенциальных связях.

Весьма перспективным казалось такое объяснение процесса восприятия: сначала с помощью отдельных нейронов или их небольших групп выделяются (детектируются) «признаки» стимулов, которые влияют, потом они интегрируются с помощью иерархической системы таких детекторов. Этот подход стал широко распространенным после того, как Д. Гьюбел и Т. Визел открыли корковые нейроны, чувствительные не только к контраста, но и к длины, ориентации и направления движения стимула. Было сформулировано понятие «канал» - последовательно соединены клетки, рецептивные поля которых отражают этапы выделения сложных и гіперскладних признаков. Предложено значительное количество нейрофизиологических моделей, которые должны учесть, как прошлый опыт видоизменяет или дополняет процесс детекции основных признаков, что их обеспечивают врожденные механизмы. Накопленные в психологии восприятия факта (влияние контекста, роль установки, эффекты группировки, константність и позиционная стабильность, перцептивное обучение и адаптация к сенсорных искажений) убеждают, однако, что воспринятый образ нельзя свести лишь к детектованої и логической обработки признаков воспринимаемого объекта.

Теории перцептивной установки. Сенсорно-тоническая теорию поля предложили американские исследователи Уопнер и Вернер для интерпретации большого количества фактов и феноменов пространственного восприятия, которое рассматривают как результат интеграции всей совокупной сенсорной информации, которая исходит как от объекта, так и от самого субъекта.

Всякое восприятие - это отношение между психофизическим стимулом и состоянию организма, оно имеет сенсорно-тоническая природу. Эта система обычно находится в равновесии, а в случае нарушения этого состояния стремится возобновить его через изменение одного из параметров. При постоянном стимуле это происходит за счет изменения состояния организма, что может выражаться в формах как соматотонічної, так и перцептивной активности. Таким образом, позднюю двигательную систему наблюдателя рассматривают как неотъемлемый компонент перцептивной системы, которая определяет взаимное положение субъекта и объекта восприятия, хотя природа сенсорно-тонической события остается скорее гипотетическим конструктом, чем психофизиологическим факту.

Теория фиксированной установки. Ее предложил грузинский психолог Д.М. Узнадзе. Эта теория является попыткой объяснить организующую роль предыдущего опыта в форме потребнісних, или предметных ожиданий, установки, в основном неосознанных по актуального (ситуационных) сенсорных данных. Экспериментальным основой теории были эксперименты с фиксированной установкой, проведенные на материале восприятия веса, звуков, величины и т.д. После многократного предоставления пары стимулов, которые различались по критическим параметром, подопытный доставал идентичны стимулы, которые воспринимал как неравны. Иллюзия имела или контактный (чаще во время количественных восприятий), или вспомоществования (для качественных восприятий) характер. Обнаружен эффект переноса воздействий установки на другую модальность. В итоге в своей теории Узнадзе рассматривает установку не как непосредственная субъективная обработка сенсорного воздействия, а как определенная інтенціональна активность субъекта в определенной ситуации.

Теория перцептивной готовности. В рамках теории, которую сформулировал американский психолог Дж. Брудер (1957), восприятие рассматривают как процесс категоризации: сигнал, поступивший сверяется определенным образом (лучше или хуже) с «подготовленной» категорией, которая определяет условия, необходимые для подтверждения или опровержение перцептивной гипотезы. Стратегии процесса решения охватывают несколько стадий: первичную, грубой классификации, поиска дополнительных признаков, промежуточной и окончательной проверки. На готовность категорий влияет контекст, степень осведомленности с объектом и актуальные потребнісні установки. Предложено четыре механизмы - прототипы нейрофизиологических процессов, которые обеспечивают перцептивное готовность: группировка и интеграция (по типу клеточных ансамблей Гебба); упорядочение альтернатив; установление соответствия и блокировки «входов». Психологи, которые объединились вокруг этого теоретического подхода, который получил название «Новый взгляд» (Чп Лачінс, Шериф и др.), сделали существенный вклад и в экспериментальное исследование процессов перцептивной установки, широко применяя процедуру тахістоскопічного представление стимулов (рисунков, слов), которые имеют разную субъективную вероятность.

Теории активного восприятия. Моторная теория восприятия. Важную роль двигательной активности в восприятии, особенно в заре и активном прикосновения, признавали многие исследователи (Гельмгольц, Сеченов, Ланге, Шеррінгтон, Гебб и др.). Однако на вопрос о специфический вклад моторики в формирование и функционирование чувственного образа они давали разные ответы. Одна из крайних позиций, которая рассматривает поздние кінестетичні ощущение как источник и основы пространственного и гностического чувственного образа, получила название моторной теории восприятия.

В ее основе - известные факты о процессы ощупыванием и наблюдения с целью опознания, когда пальцы двигаются по граням предоставленного объекта, а глазные фиксации распределяются на углах и контурах фигур и на наиболее значимых и информативных зонах объекта. Это особенно четко выражено у детей и во время восприятия нового, незнакомого объекта. Д. Нотон и Л. Старк, например, обнаружили, что рассматривая сюжетную картинку с целью запоминания, человек снова и снова перемещает взгляд за тем самым стабильным маршруту, который отличается у разных людей. Разные картинки вызвали различные способы обзора в того самого наблюдателя, что воспроизводились и в процессе их узнавание. Согласно выдвинутой авторами гипотезы, во внутреннем отражении объекта (в памяти) его отдельные элементы связаны между собой в последовательность («кольцо признаков») следам тех движений глаза, которые необходимы для перехода от одного элемента к другому.

В.П. Зинченко и Б.Ф. Ломов высказали мнение, что движения глаз могут выполнять как вспомогательные (ориентирование, поиск, установка глаза в оптимальное для приема информации положение), так и гностические (измерение, контроль, построение образа и узнавание) функции.

Методы исследования восприятия. Феноменологический метод - один из старейших, однако он не потерял актуальности и до сих пор. Чувственный образ рассматривается здесь как непосредственную данность - феномен. Вопрос, который беспокоит исследователя: что человек видит, слышит, чувствует в этих условиях? Закономерности организации и трансформации воспринятого содержания описывают прежде всего на качественном уровне.

Самонаблюдение (интроспекция) - это самоанализ содержания образов сознания с акцентом на их динамику. В частности, анализируют ясность, четкость, детальность образов, их угасание, возникновения, взаимосвязь с другими актуальными образами за разной стимуляции и условий наблюдения. Вариант - аналитическая интроспекция, специальная процедура расщепления образа объекта на составляющие и нераскладные элементы (качество, интенсивность, продолжительность, длительность). Такой процедуре нужно специально учиться, и она требует от наблюдателя недвижимости и «отстранения» от предметной реальности. Рисунок подвергается такому расщеплению лучше, чем реальная сцена.

Наибольшее признание и распространение имел экспериментальный метод исследование восприятия. Он предполагает: 1) формулировка гипотезы; 2) составление плана эксперимента; 3) определение и контроль зависимых и независимых переменных; 4) сбор экспериментальных данных; 5) проверку гипотезы с использованием статистических процедур.

В экспериментах с восприятием применяют следующие методические подходы:

  • тахістоскопію (строго дозированное ограничения времени экспозиции для контроля за скоростью обнаружения, опознавания или идентификации стимула). Развитием этого подхода является процедуры маскировка и метаконтрасту (последовательное или одновременное предоставление значимого и шумового стимулов); предустановки (заправка) (целевом стимула предшествует информация о его вероятные характеристики - локализацию, размеры, категорию и т.п.); подпорогового накопления; быстрого последовательного предоставления.
  • хронометричний метод (измерение времени реакции в качестве индикатора эффективности перцептивных процессов). Различают простую реакцию (на единичный стимул) и реакцию выбора из нескольких альтернатив. По форме ответа это могут быть вербальная, моторная или физиологическая реакции.

Измерительный метод (относительная или абсолютная оценка параметра стимуляции). Анализ моторных компонентов перцептивной деятельности (регистрируются движения органов, что воспринимают: глаза, руки, головы и др., которые дают оперативную пространственно-временную информацию о процессе восприятия).

Манипулирование прямого и обратного связей в перцептивній системе. С помощью специальных устройств (псевдоскоп, псевдофон, інвертоскоп, вибраторы, зеркала, электронно-дисплейные комплексы), хирургических операций или фармакологических инъекций вносятся систематические искажения в природные (количественные и/или качественные) соотношение между воспринятым объектом и наблюдателем.

Генетический метод направлено на выделение этапов развития перцептивных способностей. Содержит приемы онтогенетического і формирующего исследование восприятия. В пределах онтогенетического исследования, где часто невозможно получить адекватный вербальный отчет, измеряют параметры условно-рефлекторных и ориентированных реакций, реакции привыкание и преимущества, исследовательскую и манипулятивной деятельности детей. На уровне сложившегося восприятия применяют мікрогенетичний и экспериментально-генетический методы.

Анализ событий не ставит жестких ограничений на время экспозиции стимулирующих объектов, на время ответа, а также на подвижность самого наблюдателя в процессе восприятия.

Клинический метод применяют в исследовании патологических нарушений восприятия, обусловленных соматическим или психическим заболеванием или же обусловленных травматическим природой. Оценивают качественное своеобразие восприятия больных по сравнению с нормальным контингентом и уровень функционирования отдельных сенсорных, моторных и центральных перцептивных механизмов. Применяют процедуры беседы, функциональных і тестовых проб. Для диагностики системных нарушений распознавания (агнозії) используют набор нейропсихологических приемов исследования. Важную информацию дает анализ отдельных случаев течения болезни.

Метод моделирования работы перцептивной системы направлены на четкое математическое описание и предсказание отдельных феноменов восприятия и полученных эмпирических зависимостей. Формализованное описание механизмов и принципов преобразования перцептивной информации находит применение при построении автоматизированных систем распознавания.



Назад